Автор: воспитатель I квалификационной категории С.В. Ершова (МДОУ ЦРР – детский сад №22 «Загадка», г. Северодвинск, Архангельская область).
Программное содержание:
Обучающие задачи:
- обучать чтению схем (проекций геометрических тел), умению отличать геометрические тела от фигур,
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги («слуховой диктант»), писать цифры по клеткам,
- повторить прямой и обратный счёт,
Развивающие задачи:
- развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, через решение головоломки, лабиринта,
Воспитательные задачи:
- воспитывать наблюдательность, активность, самостоятельность, точность выполнения правил.
Здоровьесберегающие моменты:
- проведение физкультминутки «Внимание»,
- пальчиковая гимнастика «Мои пальчики»,
- гимнастика для глаз «Рисуем солнце»,
- дыхательная гимнастика «Весенний ветерок»,
-арттерапия «Весенние лужи» (голубая акварель),
- саморасслабление «На солнышке»,
- музыка.
Материал:
1. Карта с 16 клетками, карточки с картинками весенних примет.
2. Лабиринт.
3. Геометрические тела и фигуры, схемы геометрических тел.
4. Акварель, листы с парафиновыми цифрами, кисти, подставки, стаканы, вода.
5. Простые карандаши, тетрадь.
6. Альбомные листы с точечным рисунком.
7. Индивидуальный раздаточный материал: геометрические фигуры и тела, цветные карандаши.
Ход занятия:
Вступление.
Под весеннюю музыку появляется Лесовичок. Я, Лесовичок, хозяин леса. В лес приходит весна, и я радуюсь, чувствую себя счастливым и весёлым, так как очень люблю, когда вокруг всё оживает, распускается. Ещё я люблю заниматься математикой, так как это очень интересно, и я не скучаю. А вы любите математику, весну?
Тогда помогите мне скорее весну призвать.
Задания.
1. Решите весеннюю головоломку, расставив приметы весны по квадратам, выполняя условие: каждый предмет может быть только один раз в строке, столбике. (Под музыку, выполняется по подгруппам).
Лесовичок: Я чувствую приход весны, а вы?
Воспитатель: И мы сейчас почувствуем. Вдохните медленно, считая про себя до 5. Выдох на обратный счет с 5, губами. Какой нежный весенний ветерок! А какой воздух весной! (дыхательная гимнастика)
2. Лесовичок: Мне было радостно от солнечного весеннего дня, и я пошёл в гости поделиться своими любимыми игрушками. Но в лесу столько тропинок, целый лабиринт.
Лесовичок: Принесите, покажите, что у вас получилось. Пока я к вам шёл по этой длинной тропинке, я любовался солнцем.
Воспитатель: А мы тоже солнышко любим и даже умеем его рисовать глазами. (Гимнастика для глаз «Рисуем солнце»).
3. Лесовичок: Я пришёл в детский сад и принёс сундучок сюрпризов. Открываю, достаю, поиграть с вами хочу. Покажу свои игрушки, только сначала отгадайте их по схемам (проекции геометрических тел: пирамида, конус, цилиндр, куб, шар; совместная работа педагога и детей).
Воспитатель: Отгадали? Нет, а я, по-моему, догадалась. Это не простые схемы, а с секретом, как фотографии. Это вид сбоку сфотографирован (показ отдельной схемы пирамиды и тела), это вид сверху (показ на схеме и теле). А почему здесь точка? Это – вершина. А это вид снизу (показ). Как вы думаете, я правильно отгадала? Скажи Лесовичёк? Тогда отгадываем другие схемы.
Лесовичек: Это всё мои любимые игрушки? Как они называются? (геометрические тела) А вот что это такое, я всё время забываю! (показ фигур). Объясните мне, чем геометрические тела от фигур отличаются?
Воспитатель: Чтоб Лесовичёк понял, возьмем раздаточный материал, и внимательно рассмотрев отличия, подействовав с предметами, дадим точный ответ на этот вопрос.
Лесовичек: Как с ними можно поиграть? (варианты детей)
Предлагаю игру «Что изменилось?», «Чего не хватает?».
Воспитатель: Лесовичёк, мы немножко отдохнём и опять играть начнём (физкультминутка в кругу, демонстрируются цифры, и даётся задание):
- похлопайте больше на 1 раз,
- присядьте, пожалуйста, меньше на 1 раз,
- потянитесь на носочках столько же раз,
- наклонитесь вперёд на 2 раза больше,
- подпрыгните на 2 раза меньше.
4. Лесовичек: Вы так весело играете, а я иногда зимой грустил, и меня спасала математика. Очень люблю писать цифры. Но однажды подула метель, и мои листы с цифрами снегом замело, стало их совсем не видно, пришлось весну ждать. Раз сейчас весна наступает, снег тает, превращается в лужи. И на моих листах должны быть голубая вода.
Воспитатель: Покройте, ребята, листы голубой акварелью, и узнайте, какие цифры написал Лесовичёк. (индивидуальное, самостоятельное выполнение).
Воспитатель: Ребята, проверьте, посчитайте, Лесовечёк все цифры написал? (арттерапия с парафином и голубой акварелью).
5. Лесовичек: Какую цифру я забыл написать. («8») А вы умеете её писать правильно, в тетрадке, по клеточкам. Научите.
Воспитатель: Открываем тетрадь, находим сегодняшнее число и точку начала. Правило не забываем, через клетку цифру «8» повторяем. (индивидуальное, самостоятельное выполнение).
Физкультминутка «Мои пальчики»
Вот все пальчики мои,
(поворот кистей рук)
Их как хочешь, поверни –
И вот так, и вот так –
(хлопок перед собой,
лёгкий хлопок по столу,
повторить повороты кистей рук)
Не обидятся никак!
(руки перед грудью, пальцы в замок.
Руки вперёд, ладони вперёд)
Раз, два, три, четыре, пять,
(круговые движения кистью, пальцы в замок)
Не сидится им опять.
(«моторчик», вращающие движения рук)
Постучали,
(пальцы друг о друга)
Повертели,
(поворот кистей рук)
И работать захотели,
(встряхнув, движения кистью)
Дали ручкам отдохнуть,
(встряхнули руками)
А теперь обратно в путь.
(положить руки на стол)
6. Лесовичек: Спасибо, научили писать цифру «8», а на листе бумаги умеете ориентироваться.
Воспитатель: Нам Лесовечёк написал слуховой диктант, давайте, выполним его. (индивидуальное, самостоятельное выполнение).
- нарисуйте 4 красных круга в правом верхнем углу,
- изобразите 2 синих квадрата в левом нижнем уголке,
- нарисуйте 1 зелёный треугольник в правом нижнем углу,
- нарисуйте 3 оранжевых овала в левом верхнем угле,
- изобразите 1 жёлтый прямоугольник в середине.
Завершение.
Звучит музыка. Саморасслабление в круге «На солнышке», проговор рисунков.